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申請故事 | 明德學院新生:你有自己的“人設”嗎?

2019-08-09 17:35 蓋普國際教育

今天我們的話題比較有意思,“哪種人設適合申請名校的你”。時下年輕人玩游戲、看劇、追星都講究人設,而且最怕的是崩人設,比如《復聯4》,據說在美國有雷神Thor的粉絲出了影院就開始哭,覺得人設崩塌很厲害,不能接受。或者最近罵《權力的游戲》最終季也是因為人設突然就崩了。  
主講人:Lynn同學
上海平和學校2019屆畢業生,IB成績39/42,標化110+/1500+,7年學生會工作,其中2年擔任主席。非學霸人設,無競賽學術獎項,社交能力突出,領導力強,高中階段三份實習。熱愛活動策劃和戶外極限運動,富有冒險精神,被紐約大學、明德學院等名校錄取。
本次講座到場的兩位學姐就是截然不同的人設類型,Lynn屬于活動型,課外活動特別豐富,Sherry是典型的學術型,主要活動都是和學術主題相關的。整理文字將分為兩篇,此文是Lynn同學的部分。
 
閱讀目錄:
 ·“人設”和申請季
· 為什么放棄紐大、選擇“村校”明德
· 高中階段IB就讀體驗分享和Q&A
 
正文
Lynn:大家好,先用我的個人網站做一下自我介紹。這個網站是我申請遞交的素材之一,不僅可以給同學們申請素材方面的啟示,也可以讓大家了解我。我的活動雖然不是特別學術,但是我的專業是傳媒,所以也符合專業方向。
 
我的人設關鍵詞之一是領導力,對應的活動是學生會。我初高中都在平和讀書,在學生會工作7年,初二到高二都是學生會主席(現場展示關于學生會工作的照片的合集)。網站可以讓招生官更加全面的了解我辦過的活動,比如說這個是我辦過平和學生參加的最大型的活動,大概400到500人參與。我主要負責活動的組織,場地搭建和舞臺設計。
 
另外我比較具有個人特色的活動就是極限運動,這也是我申請明德的原因之一,因為明德是在戶外跟自然比較貼近的學校,跟我比較契合。我的主文書寫的是瀑布速降的經歷——在一個80米的懸崖上瀑布速降的過程和我從中的感悟。我還在申請的材料里面補充了跳傘、蹦極、越野的經歷。
 
最后我還有一個人設是Public speaker,我曾經去參加了全國第五屆教育論壇。在三千位校長和教育人士參加的年會上,代表學生做了一個15分鐘左右的演講。除此以外,我還有一些學校里的演講,網站也放了一些演講的照片在上面。
 

 
蓓蓓老師:美國大學尤其是比較好的大學,到底希望要什么樣的學生?平時我們大家都會聽到看到一些文章,分析領導力、思辨能力、學術的潛力等等各個方面,課外的興趣、執著、專注等,這些都對。假設非要再拿一個詞來概括,學校其實想要的是能做出貢獻的學生,只不過這個貢獻可以體現在任何方面,比如說學術深度已經達到了一定的程度,參與課堂討論的時候,你能夠把討論引向一個全新的深度和高度;或者你在這個學科領域內非常強,強到可以在考試之前自己不太用復習,而去幫助其他同學復習,這種都可以稱之為貢獻。
貢獻不僅僅是參加了校隊幫助學校打比賽,拿了全上海國際學校的冠軍才算,貢獻可以有很多形式,體育方面、藝術方面,像Lynn提到的學生會方面,組織很多大型的活動,讓這么多同學參與進來,或自己代表學生去發聲,乃至解決食堂的午餐排隊問題,這些都是貢獻。
 
關于“人設”

 
蓓蓓老師:現在的小朋友,不喜歡被貼上一些標簽,感覺貼標簽和關鍵詞就限制了自己。但是實際上在呈現給大學招辦的時候是一定要有關鍵詞的,如果說招生官看了你的材料之后只覺得你是一個好學生,但是說不出來你好在哪里,這基本完了。像Lynn這樣就非常好,她收到Offer之后學校的招生官還親自給她發了一封郵件,說我們對于你這么多年學生會的工作以及你對戶外的熱愛,以及你三份實習的經歷特別感興趣。能做到給人家留下明確的印象,基本就成了。
 
如何去建立你的個人特色,不管把它稱為人設也好、標簽或者關鍵詞也好,現在還在九年級、十年級的同學,包括十一年級接下來要寫文書的同學,怎么樣體現你的個人亮點?請Lynn先總結一下你在申請過程當中的關鍵詞以及關鍵詞的支撐事例
 
Lynn:第一個是communicator,因為我從六年級開始在學生會,七年級當公關部部長,八年級做主席,十年級、十一年級又被選做主席,大概六七年學生會的工作經驗讓我跟別人交流的時候有了很多的經驗,我也比較喜歡做這種事情。十年級我又創建了學校的校友會,一個線上的公眾號和小程序,是模仿中歐EMBA的校友平臺做的。在這個過程中,我逐漸確定了想要學傳媒的想法,因為我覺得傳媒是可以通過媒介去對世界或者對人產生影響,比如說我在辦活動的時候,這個活動作為媒介可以讓我們在校的學生有一個解壓的過程,也可以讓平時有自己專長比如唱歌跳舞的人找到自己的舞臺,再比如說校友會是一個媒介,它可以讓在校生和校友建立連接。這是我對自己的第一個定位,我想要做一個entertainer,communicator去傳遞我想傳遞的東西。
 

第二個就是adventurous,因為我比較喜歡戶外運動,跳傘、蹦極、速降都做過,最近還打算去考潛水證,可能打破了外國人對于中國女孩或者中國人整體的stereotypes(刻板印象),這是我經歷里面比較亮眼的東西。重要的是這些事情對于我個人影響是什么,所以我在文書里面把我做這些活動以后的感想和communicator & entertainer 的定位結合在一起,把自己給介紹出來了,這個是比較特別的一件事情。在寫文書之前和顧問老師花時間去討論、想明白自己到底該怎么定義。
 
蓓蓓老師:Lynn的這個關鍵詞是我們幫她一起理清并鎖定的,記得她高一的時候我們聊愛好和活動,她提到去戈壁徒步的經歷很喜歡,我在了解她之后認為adventurous也許可以成為她的關鍵詞。那個寒假她跟家人寒假準備去新西蘭,我說那你就在新西蘭找戶外的挑戰運動嘗試一下,于是她就在那一年開始嘗試跳傘和速降這些,并且發現果然很合適。 
 
申請季
 
蓓蓓老師:Lynn是1月底收到第一個offer,說說ED沒錄到常規階段包括選校的心態有什么變化?
 
Lynn:因為我很喜歡文理學院,所以我ED申請的也是文理學院——哥倫比亞大學的女校Barnard College,它既有文理學院的氣質又可以享受到哥倫比亞大學的資源。Barnard是哥倫比亞大學的附屬女校,最后的文憑也是哥大發的。但學校并沒有錄取我,我很傷心,但它不錄我是它的損失,后面也證明了我還可以錄更好的:)
ED沒有錄之后重新做了所有的School Research。最后發現Barnard College非常具有藝術生的氣質,如果很會跳舞或者是一個很喜歡表演的人,你去這個學校可能會找到想要的東西。但是我的所有申請材料都體現出我是一個非常“野”的女生,跟藝術的路線并不是很相同,所以我就開始進行了更全面的學校調查:從看各種公眾號的推文到瀏覽這個學校的網站上面的專業信息和學生生活,再到Youtube和一些視頻網站上看那個學校的學生做的博客或者學校官方的視頻,再到最后一步最關鍵的就是找到學校的在校學生,可以通過中介、語培機構、學校去接觸一些在你感興趣學校就讀的學長學姐去了解這個學校,我都是盡可能找和我專業相符的學姐學長,這樣既可以了解這個學校的學生氛圍又可以了解這個專業的配置和資源。
 
 
所以我去了解了很多學校,賓大、Pomona、CMC、Middlebury 還有一些文理學院,最后選擇了明德作為我ED2的學校,我在School Research之前都沒聽說過這個學校,所以這個選擇也很大膽、需要很大的勇氣。我最終說服了我的爸媽,因為我爸媽覺得這個學校很村,冬天很冷,一年有半年都是冬天我會不習慣;同時我也說服了蓓蓓。
 
ED2申請了明德之后拿到了Defer,代表我會被移到常規輪,他們再告訴我是否被錄取。ED是Binding,如果學校錄了你就必須去,但是ED2把我轉到Defer其實意味著我可以選擇它或其他學校,某種程度上來說是一件好事。
我EA收到了弗吉尼亞大學錄取是一個比較好的保底學校,所以也比較安心,直到RD我收到了紐大、明德還有一個傳媒專業學院Emerson的錄取。
 
回顧整個申請季,首先要做詳細的學校調查,找到你真正適合什么樣的學校。我覺得這里面最關鍵的一步就是和學姐、學長溝通,我本來特別喜歡CMC和Pomona,但是真正接觸下來覺得它們跟我的氣質都不匹配,最后連申請都沒有遞交,這是比較大的轉變,也是我通過學校調查明白的事情。
 
 
蓓蓓老師:很多學生都有共性,ED的時候隨心所欲,憑著某一個印象或者執念選了一個學校,結果可能并沒有錄,之后才開始重新反思、好好去做School Research。(蓋普每年在十月會舉辦School Research Workshop)咱們在座學生都還沒有到申請季,但是實際上對很多人來講擇校是需要多花時間多去分析的,需要慎重的分析,而不是憑之前的喜好和印象。
 
Lynn:我可以給大家講一下時間線,ED和EA學校11月交材料,RD學校12月。我的SAT和托福都是12年級才搞定,比較緊張,因為前面花了大量時間帶學生會、創立學校的校友會,所以給大家的建議就是標化成績一定要在高一或者高二搞定,這樣比較安心,可以花時間做更多的事情。
我寫文書的策略也很不一樣,都是拖到最后一天才交滿意的稿子給蓓蓓老師,如果沒有寫出最滿意的一稿我是不會給顧問看的。
整個申請季12月被ED拒絕,1月收到EA的第一個學校,2月被Defer再到3月收到錄取信,我覺得最重要的一件事情就是要把心態調整好。一切都要按照你自己想做的方式,堅持自己的選擇。我會去度假或者吃很多東西,選擇以我喜歡的方式去寫文書或者做School Research。當時爸媽非常不建議我ED2選擇明德,但是我堅持了自己的想法。
 
蓓蓓老師:你是吃小龍蝦的時候刷出來了明德錄取了?
 
Lynn:對,我收到Defer的時候是在吃芒果飯,刷到錄取信的時候是在吃小龍蝦。
 
蓓蓓老師:因為我們的顧問經常會去查學生的錄取狀態,Lynn當時特意跟我們說明德等等幾個比較在乎的學校即便出結果了也不要我們第一時間查錄取,或者查到了也不要告訴她,她要自己查結果。我知道她最后查到明德錄取之前并沒有報太大希望,不是守在電腦前等到時間點就查,只是一邊吃小龍蝦一邊在手機上查,結果發現被錄了,用Lynn的話來說就是難以置信。
 
我的大學

 
  
Lynn:大家可能沒有聽過明德,它是一個文理學院,在國內不是特別普及,所以我先介紹一下文理學院的概念——文理學院和綜合性大學最不同的地方是它沒有研究生院,學生人數比較少,一屆只有600個人,所以學校的重點是放在本科學生的教學上,也就是說教授沒有自己要做的研究或者要發表論文,他的工作重點都在學生身上。
我選擇文理學院特別重要的原因就是受到的關注會比較多,因為作為一個國際生我希望可以擁有比較平等的機會,不用太競爭就可以獲得較好的資源。
文理學院還有一個特色就是general education,雖然說綜合性大學也有,但是文理學院更強調這一方面,八個學科都要修學分才可以畢業,目的是讓學生有更全面的認知,不要急著確定專業。雖然我對傳媒比較感興趣,但也非常愿意在大學里探索更多,比如說明德最popular的語言、政治、還有心理學,都是我想要嘗試的。
 
大家可以看到明德的校徽,白色的部分是山,因為明德在佛蒙特州,四面環繞著山,冬天全部都是雪。小鎮上一共就三家餐廳,印度菜、泰國菜、美國鄉村餐廳。像世外桃源一樣是比較封閉的環境,但我們可以做很多戶外活動,比如說學校有自己滑雪的坡,冬天幾乎所有的學生都會去學滑雪,或者做滑雪教練賺錢,春天秋天可以去徒步。
我們學校在西班牙、法國、日本東京等世界各地有30多個教學點,被稱為日不落學院,百分之五六十的明德學生會選擇大三去國外留學一年。

為什么選擇了明德而放棄了更大規模或者有其他特色的學校?
 
Lynn:我其他兩所被錄取的學校是紐約大學和弗吉尼亞大學。其實紐約大學的傳媒專業在全美排名數一數二,我申請的時候比較確定以后想學傳媒專業的,但是紐約的整個城市太喧囂,太復雜了,而且我并不想把自己的路框死,想要探索更多的東西。因為我才高中,并不想把我以后的職業方向、研究方向定在傳媒,明德學院的研究機會可以讓我更多的認識自己認識世界。
我申請季之后最大的感觸是——每個學校都有自己的氣質,如果找到和你最匹配的學校,并不一定你的成績要最好、或是活動最好,而是你和它最匹配,它就會錄你,特別是文理學院。
公立大學UVA當時是我比較糾結的,UVA也是比較村的學校,比較契合我對大學所向往的形象。UVA錄的也是傳媒專業,但是UVA比較強的學科是政治,而且比起大型的公立學校我更希望有一個小一點的環境,所以最后沒有選擇它。
 
形容一下你所在學校的學生群體吧。
 
Lynn:我在申請的時候比較留意student body的特征,排名前的20學校在我看來都特別nerdy、專注于學習,我幾乎都沒有申請,可能是因為我想要學傳媒,需要跟別人交流、有一個很open的思路、做各種課外活動和實習拓寬我的視野,所以我選擇了生活比較多元的學校。我覺得明德最有特色的應該是我們比較像農村人,并不會太注重fashion或者錢,更加注重生活的樂趣,親近自然是我們放松的方式。同時我們也很open-minded,接受各種不同的群體,比如說同性戀群體,我們會很關注政治活動,倡導每個人、每個種族都有很平等的權利,每個人都可以擁有自己不同的想法。
 
文理學院特別的地方還有大一freshman seminar,我們學校會根據freshman seminar組建寢室,這樣可以讓你和更多人交朋友,等于說文理學院不會把你局限在中國人群體里面,我不是說這樣不好,只是我更希望跟非洲、亞洲、美國等不同國家的人多交朋友。
 
學校的學術資源上哪一個方面讓你最激動?
 
Lynn:雖然我的人設是活動類型的,但是對學術有挺高的要求。先從專業來說,我現在感興趣的是傳媒,明德的電影和傳媒研究專業是排名前十的文理學院里最好的,前十文理學院只有明德明確提供了這個專業并且在這方面有足夠的基金和設備,另外明德最近有兩個校友剛剛獲得了奧斯卡獎,校友資源豐富,文理學院人少,學校團結的力量很強,校友會很愿意幫助你,很有可能給你機會去他的公司實習或者跟他一起干。
明德的教授會和學生做朋友,日常我們會一起去遛狗或者戶外活動,他也會鼓勵你去找他問問題,一起做研究。
我還想在明德學法語,明德的語言課是language immersive沉浸式的,你第一節課進去可能不會說任何法語,但在課里不可以說其他語言,教授完全用法語跟學生交流,不說法語就只能做手勢,一個學期下來就可以跟法國人交流。我們還有language house,就是法國寢室,明德的法國人跟你一起在寢室里,不光只能講法語,還會跟你一起做一些法國人會做的事情,拿日本寢室舉例子,他們會教你做壽司,唱日本歌,帶你穿和服,方便你之后去那個國家留學的時候可以更好的跟別人交流,融入當地文化。
因為明德是日不落學院,以后可以有好的研究機會、實習機會,教授也會帶著你一起去,比較有組織。
 
生活方面,比如說宿舍食堂活動party?
 
Lynn:我們學校前不著村后不著店,離紐約5個小時車程、波士頓4個小時車程,離得最近的城市是加拿大的蒙特利爾,大概開車2個小時可以到,但是需要加拿大簽證,離得最近的小鎮大概開車1個小時,有一些餐廳、商店可以應急,這就是明德的地理環境。如果實在憋的不行了可以選擇坐飛機去紐約,1個小時45分鐘可以到。(笑)
明德宿舍很好,第一年一般是兩個人一起住,第二年之后就可以選擇住單人間。我們學校沒有兄弟姐妹會,但有不同的community,除了普通的單人間宿舍你還可以申請一群人住在一個房子里面,這個房子會有自己的主題,比如說我剛剛提到的語言寢室,在這個寢室里面必須說這個語言。我們也會有廚師寢室,可以在那邊做菜。我們學校是有機食堂,會用當地農民種的蔬菜水果做食材,比較健康。
學校有各式各樣的社團和活動,我自己感興趣的是徒步社、攀巖社、學生會。party的話,因為我們學校比較村,課外活動除了party也不能干別的,party現象在村的學校都很常見,并不是一件特別不好的事情,我們會一起唱歌、跳舞或者打牌放松一下。
 
可以養寵物嗎?
 
Lynn:明德學校可以養蜥蜴、魚,但是不可以養狗、貓,教授可以養狗,你可以帶著教授的狗去遛。因為我們在宿舍里怕影響別人休息,所以這些容易發出叫聲、掉毛的、或者引起過敏的動物不太能養。
 
回顧高中生涯


 
Lynn:我的全科相對比較輕松,因為我花很多時間在課外活動上,所以就按照能夠拿高分的方式去選課。像我高一學完商務覺得這是一門我不需要花時間但是也能拿7的學科,可能我比較fit這個學科的氣質,還選了一些我感興趣且愿意花精力的文科課程。
我的建議就是,選一些自己有把握拿高分的學科,也可以選一些自己有興趣的學科,你需要去平衡好,安排自己的分數,這樣會有更多的時間去做課外活動。因為我的語文和英語寫作要求特別高,所以在high level的學習過程中我花了很多心思在寫作上,到了大學以后我的寫作水平應該會比較能夠catch up。
 
蓓蓓老師:美國大學錄取學生首先還是看GPA,如果學術水平達不到要求,就算勉強錄取你,真的讀起來也很艱難,這是我們一直跟每一個學生都強調的。Lynn早申請拿到UVA的offer,她學校的升學導師都覺得很意外,因為UVA至少在平和沒有錄過她那個分數的學生。
 
Lynn:我們當時被UVA錄了三個人,除了我其他兩個都是IB滿分。
 
蓓蓓老師:大家覺得她39分也能被錄,是不是GPA顯得不那么重要?我們推測可能是因為已經錄取了兩個滿分的,所以出于diverse(多樣化)的考慮給了Lynnoffer.但如果Lynn的IB上了40分,那學校選擇的余地和結果也會不一樣。其實我們當時判斷南加州一定會錄取她的,不管是課外活動和體現出來的個人特點ambitious的方面都是很符合南加州的,結果居然沒有錄取,我們分析可能就是因為校內的競爭。
 
Lynn:對,南加大錄了一個IB滿分的人,沒有錄我。
 
SAT的準備過程是去外面培訓嗎?還是自學?
Lynn:我上了很多培訓班,考試前把四千多個單詞全部背出來,一個暑假都在準備SAT,比較充分了以后再去考的。
 
推薦人除了counselor之外,另外兩位老師分別選的是誰?
Lynn:我的一封推薦信是校長推薦信,而且校長推薦信只給了我一個人,另外我選擇了英語和商務,就是我兩個high level的課。
 
蓓蓓老師:因為申請大學的時候,學校的升學老師必須要出推薦信,他要填一個表格,里面有對你成績的描述,基本的評價,還會要求兩名學科的任課老師作為推薦人。偶爾有些學校允許其他推薦人,涵蓋范圍比較廣,比如體育方面的教練,或者校外某個藝術老師,或者隸屬于一個宗教團體的導師,甚至有的學校允許同學推薦信,比較有意思。
 
你認為平和的優勢是什么?
Lynn:首先平和在上海聲譽很好,平和也在美國一些名校的白名單上,比如我們學校連續幾年都有學生被西北大學和達特茅斯錄取。美國這些學校會優先選擇看我們學校的學生,但這同時也會造成校內競爭特別大,你需要足夠強才能夠在校內競爭里面脫穎而出。另外,我覺得平和對課外活動特別支持,你想干什么就可以報校長午餐,校長會給你建議甚至給經費。
 
蓓蓓老師:平和是一個從行政上面來講比較開放的學校。當時Lynn注意到平和已經建校20年但沒有校友會組織,所以她申請校長和她一起吃午飯,這個過程當中提出來學校應該籌建校友會,校長聽后交給她來負責,還給了經費去做APP,但是proposal(提案)也寫得蠻久的,寫了一萬字的申請書才被批準。
 
-End-
敬請期待下篇:Sherry學姐約翰·霍普金斯大學的就讀體驗。
 
▼下圖是到場參與講座的家長感言
 

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